166. 教書這件事 The Good, the Bad, and the Heartwarming
【重要詞語】
- 重視
- 支持
- 研究
- 整齊
- 無奈
- 鳥事
- 發呆
- 搗亂
- 規則
- 遵守
- 幽默感
- 陪伴
- 偏心
- 霸凌
- 自我中心
*You can see the pinying and translations of each word by clicking the words!
(Please Note that the transcription I put below is not 100% the same, well....maybe only 95% are the same, as I don't have much time to transcribe it word by word by myself. However, it covers all the things and words you might not know.)
【文字稿】
哈囉哈囉大家好，我是家榆，歡迎收聽 Learn Taiwanese Mandarin。
今天想跟大家聊聊教書這件事，還有我在當老師的過程中遇到的一些有趣故事。
有些故事很好笑，有些讓我很頭痛，但它們都讓我學到很多東西。
今天的節目裡，我也會教大家幾個實用的中文說法，讓你可以更自然地用中文分享自己的工作經驗。
如果你是老師，或是曾經教過別人，相信你一定會有共鳴。
那我們開始吧！
我的成長背景
在成為老師之前，我的生活其實很順利。
我在一個幸福的家庭長大。我的父母很重視教育，也很支持我做自己想做的事。
小時候，我不像很多同學一下課就去補習班。
我通常都是回家自己讀書。
如果遇到不會的數學題目，我就會去問爸爸。
有時候連爸爸也需要想一下。
他會跟我說：
「等我研究一下，你先做別題。」
過一會兒，他就會很開心地叫我過去。
然後我們一起坐在客廳裡討論題目。
每次終於弄懂答案的時候，我都覺得很有成就感。
我以前還有一個很特別的讀書方法。
我喜歡假裝自己是老師。
我會拿著白板，一邊寫一邊講解，好像真的有學生在聽課一樣。
這樣做有兩個好處。
第一，不容易想睡覺。
第二，可以把學過的知識重新整理一次。
後來我真的成為老師以後，才發現不是每個孩子都有適合學習的家庭環境。
我也開始學習怎麼了解學生、怎麼和家長溝通，以及怎麼處理各種問題。
今天我想跟大家分享幾個印象最深刻的故事。
希望大家在聽故事的同時，也能學到一些實用的中文。
故事一：兩條紅線的請假事件
第一個故事發生在 COVID-19 疫情期間。
那時候很多人每天都要做快篩，確認自己有沒有生病。
(快篩試劑是一種可以快速檢查自己有沒有感染某種疾病的工具。
在 COVID-19 疫情期間，很多人會使用快篩試劑檢查自己有沒有生病。)
有一天，我班上一個很調皮的男生跑來找我。
他手上拿著一支快篩試劑，很認真地說：
「老師，我確診了，我要請假。」
我一看，試劑上真的有兩條紅線。
全班同學都嚇了一跳。
大家開始討論：
「真的嗎？」
「他生病了嗎？」
但是我看了一眼，總覺得哪裡怪怪的。
因為那兩條紅線實在太整齊了。
我請他到辦公室，再測一次。
結果新的試劑只有一條線。
原來他根本沒有生病。
那兩條紅線是他自己用紅筆畫上去的！
他只是因為不想上課。
當時我真的不知道該生氣還是該笑。
在台灣，我們有時候會用一個口語說法：
「鳥事」。
意思是讓人覺得麻煩、無奈，但又有點好笑的事情。
像這件事，就是很典型的鳥事。
故事二：讓學生忙起來
除了這些好笑的事情之外，也有一些讓我學到很多的經驗。
剛開始當老師的時候，我是一個很溫柔的人。
我不太會罵學生。
結果很快就遇到問題。
上課的時候，有人聊天，有人發呆，有人做自己的事。
整個教室常常很吵。
後來我發現一個很好用的方法。
那就是：
讓學生忙起來。
只要學生有事情做，他們就比較不會搗亂。
例如有些老師喜歡在上課前和學生聊天。
可能會問：
「你週末做了什麼？」
「最近在學什麼？」
這些問題很好，但是如果直接問全班，通常沒有人回答。
因為大家都在等別人先開口。
如果只找一位學生回答，其他人就沒事做。
於是他們開始聊天、玩東西或發呆。
所以我通常會先把學生分組。
我也會先說清楚規則。
例如：
回答問題的小組可以加分。
認真聽別人分享也可以加分。
但是如果聊天，就會扣分。
這樣大家都知道自己應該做什麼。
久而久之，班上的秩序就會越來越好。
當然，有時候還是會遇到不願意配合的學生。
這時候我不喜歡直接在全班面前責備他。
我通常會下課後私下和他談。
我會先問：
「最近還好嗎？」
「是不是發生了什麼事？」
了解情況之後，再提醒他應該遵守的規則。
這樣學生比較容易接受。
我也發現幽默感很有幫助。
有一次，有個學生上課一直照鏡子。
我就笑著對他說：
「已經很帥了，再照下去要變全校最帥的了！」
全班都笑了。
他也笑著把鏡子收起來。
有時候一句玩笑話，比生氣更有效。
陪伴的重要
在學校裡，我發現學生通常最願意聽導師的話。
因為導師每天和學生相處。
學生知道老師了解自己，也關心自己。
所以當老師提醒他們的時候，他們比較願意接受。
我一直相信一件事：
如果學生感受到你的關心，他們會比較願意相信你。
這不只是老師和學生之間如此。
父母和孩子之間也是一樣。
如果孩子考不好，只是不斷叫他去讀書，效果可能不大。
但是如果願意陪他一起學習，一起面對困難，情況往往會不一樣。
因為陪伴比命令更有力量。
故事三：情緒不穩定的女孩
在我教過的學生裡，有一位女生讓我印象特別深刻。
她很容易生氣，也很容易難過。
她常常覺得別人在針對她。
有一次，我只是提醒她：
「你的作業還沒交喔。」
結果她立刻大聲回答：
「我有交！我真的有交！」
其實我只是想確認而已。
但她馬上覺得自己被懷疑了。
後來我慢慢了解，她不是故意這樣。
她只是很缺乏安全感。
她常常擔心別人討厭她。
也不太相信自己。
她幾乎每天都來找我哭。
有時候說同學不喜歡她。
有時候說自己很難過。
老實說，那段時間真的很辛苦。
後來我想到一個方法。
我買了一本粉紅色的小筆記本送給她。
我跟她說：
「如果有不開心的事情，就寫在這本裡面。」
「我每天都會看。」
結果效果很好。
她開始把自己的想法寫下來。
慢慢地，她比較少和別人吵架，也比較少哭。
後來我還設計了一個貼紙區。
如果她一天都能控制好自己的情緒，我就給她一張貼紙。
她非常喜歡。
過了一段時間，她真的進步了很多。
她開始寫故事、畫圖。
有時候還會很開心地告訴我：
「老師，我今天又寫新的故事了！」
看到她的改變，我真的很感動。
老師能做的事有限
雖然她後來進步很多，但她的人際關係還是有一些困難。
她不太容易注意到別人的感受。
例如我正在忙的時候，她可能還是一直想跟我聊天。
我必須直接告訴她：
「老師現在很忙，等一下再說。」
她才會發現原來別人正在做事情。
老實說，身為老師，我可以有耐心教她、陪她；
但如果我不是她的老師，只是一般人，
要一直跟這樣的人相處，其實很累。
所以我能理解為什麼班上其他同學，不太想和她當朋友。
但我還是常常對她說：
「妳真的進步很多，現在也比較能控制情緒。
接下來，我們要學習另一個能力——
怎麼和人相處。
第一步，就是不只看到自己，也要看到別人。
其實我後來還發現，原來他的爸爸媽媽也跟她有點像，只想到自己，沒有想到別人，比較自我中心。
所以我學到一件事：
老師要同理學生，但也要誠實地指出問題。
有時候，幫助一個學生，
不是一直站在他那邊，而是教他怎麼改變自己。
因為當他開始改變一點點，
不是只對現在有幫助，以後長大，離開學校，
他也能真的適應這個社會。
故事四：可愛的學生
不過，教書其實也不全都是那些讓人頭痛的事情。
有時候學生真的很可愛。
我記得有一年生日的時候，我完全不知道學生在偷偷計畫什麼。
結果有一節下課，教室的燈突然被關掉。
我還想說：「欸？停電喔？」
結果下一秒，一群學生拿著蛋糕和蠟燭走進來，全班開始唱生日快樂歌。
我當下真的有點傻住。
因為我完全不知道他們有準備這些東西。
而且那些東西還不是家長幫忙買的，是他們自己湊錢去買的。
看到一群平常上課吵吵鬧鬧的小朋友，突然這麼認真地幫你準備生日，其實還蠻開心的。
還有我結婚的時候也是。
那段時間學生都知道我要結婚了。
有一天我在看聯絡簿，結果發現很多人在上面寫了祝福的話。
有人祝我新婚快樂，有人祝我以後每天都開開心心，也有人畫一些奇奇怪怪的小圖案。
有些內容現在其實已經忘記了，但我還記得當時一邊看一邊笑。
另外有一件事我到現在還記得。
有一次大考前，我幫學生複習。
其中有個學生突然跟我說：
「老師，如果這次我全部答對，我請你喝飲料。」
我那時候就只是笑笑地說：
「好啊，你先全對再說。」
結果考卷發下來之後，他真的全對。
下課馬上跑來找我。
我本來以為他只是想跟我分享成績。
結果他第一句話就是：
「老師，你想喝什麼？」
我還愣了一下。
因為我根本忘記有這件事。
我就隨便說：
「紅茶吧。」
結果他還很認真地說：
「不要啦，你選好一點的。」
他說：
「因為我想謝謝你啊。我覺得你教得很好。」
聽到那句話的時候，我真的很開心。
因為我知道，他看見了我的努力。
我覺得對老師來說，有時候一句真心的感謝，就可以讓我們記很久很久。
失敗的經驗更有價值
最後，我想分享一個想法。
很多人覺得老師最重要的是教知識。
但是對我來說，教書最大的收穫其實是學會理解人。
學會看見別人的困難。
學會陪伴別人成長。
而這些事情，不是看書就能學到的。
一定要親自經歷過，才會真正明白。
所以我想送給大家一句話：
失敗的經驗，常常比成功的經驗更有價值。
因為那些讓我們頭痛的問題、那些困難的挑戰，最後往往會讓我們成長得更多。
